| № |
Тема урока |
Речевая подтема |
Развитие речи |
Дата |
Коррекция
даты |
| Синтаксис и пунктуация. Сложноподчинённые предложения |
| 33 |
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными |
По волнам нашей памяти. О прошлом позабыть нельзя |
Выразительно читаем стихотворение |
|
|
| 34 |
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Однородное подчинение. |
По волнам нашей памяти. Воспитывающая наука |
Составляем диалог |
|
|
| 35 |
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Неоднородное (параллельное) подчинение. |
По волнам нашей памяти. «Да, были люди в наше время…» |
Выразительно читаем стихотворение |
|
|
| 36 |
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Последовательное подчинение. |
По волнам нашей памяти. Русские женщины |
Учимся доказывать свою точку зрения |
|
|
| 37 |
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Комбинированное подчинение |
По волнам нашей памяти. Книга про бойца |
Выразительно читаем и анализируем отрывки из поэмы А. Твардовского |
|
|
| 38 |
Повторение изученного материала о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными |
Высказываем своё мнение о прочитанном |
|
|
| 39 |
Контрольное изложение |
|
|
|
|
| Бессоюзное сложное предложение |
| 40 |
Понятие о сложном бессоюзном предложении. Смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения |
О спорт, ты – жизнь! Жизнь в спорте и для спорта |
Слушаем текст, подбираем вопросы к тексту |
|
|
| 41 |
Запятая и точка с запятой в сложном бессоюзном предложении |
О спорт, ты – жизнь! О футболе и болельщиках |
Читаем текст, выполняем тестовые задания |
|
|
| 42 |
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении |
Великие просветители. «Ради братий своих…» |
Читаем текст, составляем план текста |
|
|
| 43 |
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тренировочные упражнения |
|
Контрольное аудирование |
|
|
| 44 |
Тире в бессоюзном сложном предложении |
Великие просветители. Славянский первопечатник |
Читаем текст молча, пересказываем близко к тексту |
|
|
| 45 |
Тире в бессоюзном сложном предложении. Тренировочные упражнения |
|
|
|
|
| 46 |
Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений |
Великие просветители. «…Всё испытал и во всё проник» |
|
|
|
| 47 |
Контрольная работа (слуховой диктант) |
|
|
|
|
| 48 |
Сложные предложения с различными видами связи. |
В мире звуков. Загадочный мир звуков |
|
|
|
| 49 |
Сложные предложения с различными видами связи. Знаки препинания в предложениях с различными видами связи |
|
|
|
| 50 |
Тренировочные упражнения |
|
|
|
|
| 51 |
Повторение сложных предложений с разными видами связи |
|
|
|
|
| 52 |
Контрольная работа (разноуровневые задания) |
|
|
|
|
| Текст. Лингвистика текста |
| 53 |
Понятие о тексте. Основные признаки текста. |
«Песни одного народа не мешают песням другого …» Украинский след в истории России |
Читаем текст, выполняем послетекстовые задания |
|
|
| 54 |
Тема и основная мысль текста |
|
|
|
|
| 55 |
Средства связи предложений в тексте |
|
|
|
|
| 56 |
Единицы текста. |
«Песни одного народа не мешают песням другого …» Украинские страницы в войне 1812 года |
Читаем текст, анализируем лексику текста |
|
|
| 57 |
Способы связи предложений в тексте. |
|
|
|
|
| 58 |
Смысловые типы текстов. Текст-описание |
|
|
|
|
| 59 |
Смысловые типы текстов. Текст-повествование |
|
|
|
|
| 60 |
Смысловые типы текстов. Текст-рассуждение |
|
|
|
|
| 61 |
Смысловые виды текстов (обобшение). |
|
Контроль чтения молча |
|
|
| 62 |
Контрольная работа (разноуровневые задания) |
|
|
|
|
| Повторение изученного материала |
| 63 |
Повторение фонетики, графики, орфоэпии и орфографии |
|
Словарный диктант |
|
|
| 64 |
Повторение состава слова и способов образования слов |
|
Разбор слов по составу |
|
|
| 65 |
Повторение лексики и фразеологии |
|
Выполнение творческих заданий |
|
|
| 66 |
Повторение морфологии. Самостоятельные части речи |
|
Разные виды диктантов |
|
|
| 67 |
Повторение морфологии. Служебные части речи |
Друзья и недруги природы. |
|
|
|
| 68 |
Повторение синтаксиса. Простое предложение |
Уберечь природу трудно, погубить - легко |
Делаем разбор текста по предложенной схеме |
|
|
| 69 |
Повторение синтаксиса. Сложное предложение |
|
|
|
|
| 70 |
Итоговый урок |
|
|
|
|
