| № |
дата |
коррек-ция |
Языковая линия |
Речевая линия |
Социокультур-ная линия |
| |
|
|
|
Чтение |
Говорение |
Слушание |
Письмо |
|
| Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения |
| 33 |
|
|
Предложения с однородными членами |
|
|
Слушаем текст |
Составляем план текста |
Украина моя, Украина,
Радость, грусть и любовь навсегда. |
| 34 |
|
|
Предложения с несколькими рядами однородных членов |
|
Составляем диалог |
|
|
Знаете ли вы украинскую ночь? Гоголь и Украина |
| 35 |
|
|
Средства связи между однородными членами предложения |
|
|
Выборочное устное изложение текста |
Перевод текста |
Княжеская Русь-Украина |
| 36 |
|
|
Союзы в предложениях с однородными членами |
Читаем молча, составляем диалог по тексту |
|
|
Выполне-ние упражне-ний |
Во времена Запорожской Сечи |
| 37 |
|
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами |
Выразительное чтение прозаического текста |
|
|
Выполне-ние упражне-ний |
В. Г. Короленко и Украина |
| 38 |
|
|
Отсутствие запятой при однородных членах предложения |
|
Составляем диалог |
|
|
Правила поведения в поезде |
| 39 |
|
|
Однородные и неоднородные определения |
|
Преобразова-ние художественного текста в публицистиче-ский |
|
Выполне-ние упражне-ний |
В мире науки. Постигая тайны жизни |
| 40 |
|
|
Однородные и неоднородные определения, знаки препинания при них |
|
|
|
Пишем изложение |
|
| 41 |
|
|
Обобщающие слова при однородных членах |
Читаем текст, определяем основную мысль |
|
|
Выполне-ние упражне-ний |
В человеке должно быть всё прекрасно… |
| 42 |
|
|
Знаки препинания при обобщающих словах |
|
Описание памятника Ярославне в Новгороде-Северском |
|
Выполне-ние упражне-ний |
Тропы туристов |
| 43 |
|
|
Контрольная работа (разноуровневые задания) |
|
|
|
|
|
| Слова, грамматически не связанные с членами предложения |
| 44 |
|
|
Обращение |
Чтение в лицах |
|
|
|
Летопись в камне. Памятники древнерусского зодчества |
| 45 |
|
|
Знаки препинания при обращении |
|
|
|
Подготовка к домашнему сочинению |
Спасо-Преображенсий монастырь в Новгороде-Северском |
| 46 |
|
|
Вводные слова, словосочетания и предложения |
|
Устное изложение |
|
Выполне-ние упражне-ний |
Летопись в камне. Чувство ансамбля |
| 47 |
|
|
Знаки препинания при вводных словах |
|
|
Слушаем текст, строим рассуждение по тексту |
|
Древнерусские города |
| 48 |
|
|
Знаки препинания при вводных предложениях |
|
Инсценируем диалог, сочиняем его продолжение |
|
Выполне-ние упражне-ний |
Тайны гармонии цветов |
| 49 |
|
|
Контрольный зрительно-слуховой диктант |
|
|
|
|
|
| Обособленные члены предложения |
| 50 |
|
|
Понятие об обособленных членах предложения |
|
|
|
Составление вопросного плана текста |
|
| 51 |
|
|
Интонация в предложениях с обособленными членами предложения |
|
Составление развёрнутого ответа с опорой на прочитанный текст |
|
|
|
| 52 |
|
|
Обособленные согласованные определения |
|
Составляем диалог |
|
Выполне-ние упражне-ний |
|
| 53 |
|
|
Обособленные согласованные определения, выраженные причастным оборотом |
|
Устный пересказ
|
|
|
|
| 54 |
|
|
Обособленные приложения |
|
|
Слушаем текст, отвечаем на вопросы |
Выполне-ние упражне-ний |
|
| 55 |
|
|
Приложения с союзом как |
|
|
Контрольное аудирование |
|
Страницы истории |
| 56 |
|
|
Обособленные несогласованные определения |
Читаем текст, определяем его основную мысль |
|
|
|
О гостях и гостеприимстве |
| 57 |
|
|
Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчинённых предложений с придаточными определительными |
|
|
|
Написание сочинения-фантазии |
Встреча в будущем. Встреча с инопланетянами |
| 58 |
|
|
Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами |
Контроль чтения молча |
|
|
Выполне-ние упражне-ний |
Всматриваясь в природу. Степь да степь кругом |
| 59 |
|
|
Правильное построение предложений с деепричастными оборотами |
Читаем тексты, |
|
Слушаем текст, отвечаем на вопросы |
Выполне-ние упражне-ний |
В степи |
| 60 |
|
|
Контрольное письменное изложение |
|
|
|
|
|
| 61 |
|
|
Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами |
Читаем текст, определяем тип речи и стиль речи |
|
|
Выполне-ние упражне-ний |
Всматриваясь в природу. «Море, море, мир бездонный…» |
| 62 |
|
|
Существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине,благодаря, при условии, с согласия и др. в роли обособленных обстоятельств |
|
|
Слушаем текст, отвечаем на вопросы |
Описываем картину |
Погода на море |
| 63 |
|
|
Обособленные дополнения |
|
|
|
Читаем текст, составляем план |
Памятные даты.
Житие Александра
Невского |
| 64 |
|
|
Уточняющие члены предложения |
Выразитель-ное чтение стихотворе-ния |
|
|
Выполне-ние упражне-ний |
Ледовое побоище |
| 65 |
|
|
Особенности пунктуации в предложениях с уточняющими членами |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
Слушаем текст, отвечаем на вопросы |
Выполне-ние упражне-ний |
Палеография |
| 66 |
|
|
Разбор простого предложения |
|
Чтение в лицах |
|
|
Город у моря |
| 67 |
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
| 68 |
|
|
Анализ контрольных работ |
|
Составляем диалог по прочитанному тексту |
|
Выполне-ние упражне-ний |
Старое делание книжное |
| 69 |
|
|
Повторение материала, изученного в 8 классе |
|
Устное сочинение-рассуждение |
|
|
Что ожидает наш язык в ближайшие десятилетия? |
| 70 |
|
|
Итоговый урок |
Конкурс на лучшего знатока русского языка |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
